Η κατάρτιση δεοντολογίας υποστηρίζει την ικανότητά σας να κρίνετε σωστά από λάθος.
Σε κάποιο σημείο, μπορεί να αντιμετωπίσετε μια κατάσταση στην εργασία που σας κάνει να αισθάνεστε άβολα. Η ικανότητά σας να προσδιορίσετε αν κάτι είναι ηθικό καθίσταται ακόμα πιο περίπλοκο εάν οι συνάδελφοί σας δεν φαίνεται να ανησυχούν. Ίσως ο φίλος σας στην αγορά πρόκειται να φανταστεί γεγονότα με τους πωλητές. Αν πληρώνει για τον εαυτό της, ίσως να μην υπάρχει πρόβλημα. Αν ο πωλητής πληρώνει, ο φίλος σας ίσως παραβιάζει τις πολιτικές δεοντολογίας της εταιρείας. Τα προγράμματα κατάρτισης δεοντολογίας έχουν σχεδιαστεί για να βοηθήσουν τον καθένα να καταλάβει πού βρίσκεται η γραμμή μεταξύ αποδεκτής και απαράδεκτης συμπεριφοράς στο χώρο εργασίας.
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ σκεψης
Βασικός στόχος για οποιοδήποτε πρόγραμμα κατάρτισης δεοντολογίας είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης που βοηθούν τους υπαλλήλους να αναγνωρίζουν πιθανά ηθικά διλήμματα. Τα εργαστήρια κάνουν την κατάρτιση πιο ουσιαστική παρέχοντας παραδείγματα ρεαλιστικών σεναρίων. Όταν βλέπετε τέτοια παραδείγματα και δείχνετε πώς να αντιδράσετε καθώς και πώς να μην αντιδράσετε, θα είναι πιο εύκολο για εσάς να δείτε τη σύνδεση. Στη συνέχεια, θα έχετε περισσότερες πιθανότητες να αντιδράσετε κατάλληλα εάν συναντήσετε κάτι παρόμοιο.
Ενεργοποιήστε και κίνητρα
Ένας άλλος στόχος είναι η εμπλοκή και η παρακίνηση των εργαζομένων. Η ηθική συμπεριφορά πρέπει να ενσωματωθεί στην κουλτούρα του οργανισμού και δεν μπορείτε να αλλάξετε έναν πολιτισμό δίνοντας διαλέξεις. Η εκπαίδευση δεν πρέπει να είναι μονόπλευρη ή μονοκατευθυντική. Οι μαθητές πρέπει να συμμετέχουν και να συμμετέχουν ενεργά. Η ενεργή εμπλοκή δίνει περισσότερη βαρύτητα στην κατάρτιση και οι σπουδαστές θα βρουν περισσότερη αξία σε αυτήν. Τα εργαστήρια προβλέπουν αυτή τη συμμετοχή. Μια άλλη ιδέα είναι να ζητήσετε τη συμβολή των εργαζομένων κατά τη διάρκεια της φάσης της κατάρτισης. Οι τομείς ενδιαφέροντος και ενδιαφέροντος για τους υπαλλήλους ενδέχεται να διαφέρουν από αυτούς που αναγνωρίζονται από τη διοίκηση. Αυτές οι διαφορές μπορούν να αντιμετωπιστούν στα εκπαιδευτικά υλικά.
Σαφείς και ρεαλιστικές κατευθυντήριες γραμμές
Ένας τρίτος στόχος είναι να θέσει σαφείς, ρεαλιστικές κατευθυντήριες γραμμές που μπορούν να ακολουθήσουν εύκολα οι εργαζόμενοι. Τα εκπαιδευτικά υλικά και τα χρονοδιαγράμματα θα πρέπει να είναι κατάλληλα για το κοινό και να μην παρουσιάζουν υπερβολικές πληροφορίες ή πολύ λίγα. Η επιλογή λέξεων έχει σημασία. Τα ζητήματα δεοντολογίας αφορούν τη νομική ορολογία, αλλά εκτός εάν η εταιρεία απασχολεί μόνο δικηγόρους, οι νομικοί όροι δεν θα οδηγήσουν το ίδιο νόημα σε κάθε υπάλληλο. Τα εκπαιδευτικά υλικά καθώς και η τεκμηρίωση πολιτικής πρέπει να είναι γραμμένα σε σαφή και συνοπτική γλώσσα που ο καθένας μπορεί να καταλάβει.
Επικεφαλίστε με παράδειγμα
Τα μηνύματα που παρέχονται στην εκπαίδευση πρέπει να εκτίθενται από τους ηγέτες της εταιρείας ανά πάσα στιγμή. Η ίδια η εκπαίδευση θα πρέπει επίσης να επανεξετάζεται περιοδικά, για να αποφευχθεί η εφησυχασμό. Εάν ο φίλος σας στην αγορά αρχίζει να πιστεύει ότι κανείς δεν νοιάζεται και κανείς δεν βλέπει, μπορεί να αποφασίσει να πάρει τον προμηθευτή της επάνω στην επόμενη προσφορά για εισιτήρια συναυλιών premium. Υπάρχει αξία στη διοίκηση που δημιουργεί έναν ανοιχτό διάλογο με τους υπαλλήλους για να συνδέσει άμεσα το περιεχόμενο της κατάρτισης με πραγματικές εμπειρίες των εργαζομένων. Ο καθένας πρέπει να δει ότι οι ηγέτες της εταιρείας υποστηρίζουν τη σημασία της δεοντολογικής συμπεριφοράς στο χώρο εργασίας.
